从“学”到“衍”：EPIP教学模式在专业课堂中的生动实践

2026年1月15日下午，学院教务部在教师发展中心组织了一场以“EPIP教学模式”为主题的教学展示活动。EPIP教学模式是一种以实际工程项目为导引、实践应用为导向，培养学生科学探究能力和问题解决能力的职业教育模式，其核心理念贯穿“学、用、所、在、代、原、衍”的循环提升路径，强调“项目式、工程化、实践性、创新型”的教学设计，推动学生从“知道”走向“做到”。

本次活动邀请了来自机械工程系、工业与信息化系、工业技术系的五位教师，分别从专业建设、课程改革、项目实践等角度，分享了他们在教学中融入EPIP理念的探索与成果。

机械工程系李焱老师从专业层面出发，汇报了EPIP模式在数控技术专业建设中的系统化设计与实施路径。王义伟老师则以《数字化生产线颗粒填装与检测》课程为例，阐述了如何通过“数智赋能、四元融合”推动学生“由能到懂”。

李焱老师教学活动展示

王义伟老师教学活动展示

工业与信息化系王刚老师将EPIP融入《就业与创新创业》课程，突出“用中学、创中练”，帮助学生构建从理论到实践的职业发展能力。孙欣老师则以《工业互联网网络技术》课程中的5GW高效晶硅电池车间为真实场景，开展数据采集与监测项目，体现“工程化实践”的教学导向。

王刚老师教学活动展示

孙欣老师教学活动展示

工业技术系贾寿峰团队，则在《现代钢铁生产技术》课程中嵌入“手撕钢”实践项目，生动诠释如何“以工程化实践赋能人才培养”，实现从“百炼钢”到“绕指柔”的教学跃迁。

贾寿峰老师教学活动展示

整场活动贴近教学实际，案例鲜活，互动积极。参与教师纷纷表示，EPIP不仅是一种教学模式，更是一种推动职业教育课堂“活起来”“实起来”的重要路径，真正让学生在实践中“学以致用、用以促学、学用相长”。

学院未来将继续搭建此类交流平台，推动EPIP模式在更多专业和课程中落地生根，持续赋能我院高素质技术技能人才培养。

教务部

2026年1月16日

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